德育为先成就虎小名校品牌 2019-12-07 21:32

  近年来,西宁市虎台小学在城西区委、区政府和区教育局的关心支持和正确领导下,以“办人民满意学校、创优质教育品牌”为目标,紧紧围绕“内涵发展、教师为本”的教育理念,坚持“质量立校、师资强校、科研兴校、精管促校”的办学思路,大力推行素质教育,努力打造“德育为先、育人为本、素质为重、关注发展”的虎台名校工程,使学校在素质教育和特色办学方面收获了累累硕果,学校先后获得“全国现代信息技术教育实验学校”、“全国雏鹰大队”、“全国助残先进集体”、“全国群众体育先进单位”、“全国留守儿童之家”“青海省文明单位”等国家、省、市、区荣誉称号227项,赢得了社会各界一片喝彩,同时也为学校可持续发展注入了新的生机与活力。

  ●不遗余力提高师德修养——学校采取集中学习与自主学习相结合的形式,组织开展师德讲座,对教师职业道德进行了深刻解读,开展了师德内涵、“三位一体”师德网络建设等的多角度、多层次专题讲座。在此基础上,要求教师自主学习了《虎台小学教师“十不准”》和《中小学教师职业道德规范》。

  ●强化考核确保师德建设有成效——学校强化了师德考核工作,依据《城西区师德师风考核办法》,制定了《虎台小学师德师风考核办法》、《师德师风问题处理报告制度》等相关制度,组织教师签订了《虎台小学师德师风建设承诺书》。

  ●展教师风采弘扬教师美德——学校组织进行了“扬师德、促师风”系列活动,既展示了教师的自身素养,又展现了师德风尚,深化了教师对于师德内涵的认识。

  ●解困惑增加教师职业幸福感——校领导不定期地与教师进行沟通、交流,及时解决教师们在工作中遇到的问题和困惑;利用节假日组织教师开展各类联谊活动,调节教师工作情绪,缓解工作压力,提升教师的职业幸福感。

  为使学校德育工作有人抓、出成效,虎台小学十分注重班主任队伍建设,针对德育主任、大队辅导员和班主任多个层面,利用学习、交流、考察等多种形式,开展多层次、多角度的培训活动,开展师徒结对活动,使德育辅导员的配备和选拔扎实有效,促学校德育教育工作有声有色开展。

  ●少先队成促德育最强阵营。在全校营造出生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围;努力营造少先队员快乐向上的活动场所,加强和完善少先队队伍建设;充分发挥“红领巾广播”的宣传教育作用,坚持每周三播音并存档;红领巾广播站的开播丰富了校园文化,起到了宣传阵地的作用。

  ●将养成教育工作常规化。依托学校国家级实验课题《养成教育策略研究》,使养成教育规范化、制度化。大队部及各辅导员充分利用晨会课、班队课,对学生的行为习惯进行引导和教育。将礼仪行为编成三字经,细化文明礼仪将其分为:课堂礼仪、文明礼仪、尊师礼仪、相处礼仪、集会礼仪、乘车礼仪、观光礼仪、服饰礼仪、公共场所礼仪、待人接物礼仪等。使养成教育规范化、常态化。使各项礼仪规范成为学生喜闻乐见、朗朗上口的歌谣,进一步规范学生的言行。坚持小学生常规管理检查制度,由学校文明礼仪监督岗,各班“行为监督岗”每日检查、每天通报,督促全校学生的一言一行。学校还开展了“日行一善”活动,让学生从日常生活入手,帮助他人、理解他人;学校还评选了校级“美德少年”,激励学生养成良好的行为习惯,并将德育教育渗透到每一个学科中。

  ●号召全校师生人人争当活雷锋。学校每年3月都向全体师生发出“学雷锋、树新风、争做文明小使者”的倡议书,利用主题队会、“红领巾志愿者”等渠道对活动进行充分宣传,孩子们自发组成小队到街道、社区去扫街道、楼道,学雷锋义务奉献、读雷锋书籍等活动开展得轰轰烈烈,在全校掀起了“雷锋精神时代颂”的。

  ●爱国爱党教育经常化制度化。在一年一度的清明节活动中,组织全体师生开展祭英烈活动;大队部组织开展“红色故事我来讲”故事大赛活动;六一期间,开展“红领巾、心向党、虎台少年展风采”;九月份“歌颂党、歌颂祖国”歌曲唱响校园;“红领巾心向党”主题活动;结合少先队建队纪念日,开展系列建队节活动。

  ●感恩教育时时处处孩子受益。学校经常组织开展各类感恩活动,将感恩教育融入孩子成长的点点滴滴中。如各年级开展的“感恩母亲”中队观摩活动、“师恩永难忘”主题活动、“爱心少年”手拉手活动、寻找需要帮助的人活动等,都使孩子们受益匪浅。

  ●“诵好书·品经典”孩子收获大。学校的“红领巾读书节”、“迎中秋、诵经典”等活动,营造出学生、家长、老师爱读共读的书香氛围,让孩子感受到了读书的乐趣。大力加强校园文化建设,提升校园文化品位。教室、楼道内的名人名画、名言警名,学习园地、学生风采照和手抄小报等,到处美不胜收,文化氛围浓厚,让走进校园的每一位师生心旷神怡,感悟连连。

  多年来,虎小按照“质量立校、打好根基”思路,十分注重师资队伍的培养和打造,为学校质量立校打下了坚实的基础。

  ●“教师读书”提升思想内涵。通过开展“教师读书”系列活动,让教师在读中感、悟、思,提升教师的教育理念和专业素质。

  ●教师培训上最舍得花本钱。为多层搭建教师专业化成长的平台,学校按照“请进来、走出去”的原则,邀请名师专家到学校为老师们讲课,派教师赴国外、省外或在省内学习,组织全体教师参加远程教育培训、教师教育技术能力中级培训等,提升教师专业化成长的速度。

  ●实施青年教师“三五”成长计划。针对青年教师多的特点,组织开展青年教师素养展示、诵读比赛、基本功展示、教研活动展示、读教育专著演讲等比赛等活动,争取使青年教师尽快实现 “三年胜任、五年成骨干”的培养目标。

  ●让骨干教师成为引领教学的榜样。选派多人次赴省外参加骨干教师培训活动,提升骨干教师的业务能力;充分发挥骨干教师的带头引领作用;组织骨干教师开展讲座、上示范课。鼓励骨干教师申报高一级的优秀人才评选,目前有市级教学新秀1人、区级教学能手4人。

  学校推行“研、帮、赛、评、思、督”六字方针,重点突出 “团队备课”、“构筑理想课堂”和“特色教学”的教研特色,为骨干教师、青年教师和学生搭建成长平台。让老师们通过团队备课,实现资源共享;实行骨干教师示范课、教师素养展示课、教师汇报课和挂牌课、推门课四轮授课,构筑理想课堂;在特色教学上,注重用制度建设保障特色教学的开展,“构建有效课堂教学”,发挥学科工作室的作用。

  ●有效教学事半功倍——在强师资的基础上,虎台小学十分注重有效教学,通过有效备课、有效上课、有效听课、有效评课、有效作业、有效反思、有效评教这7个环节,在课堂教学中尝试自学、展示、精讲、检测、拓展的授课方式使学校教育教学取得了事半功倍的效果。

  ●有效教研成果显著——校本教研上,开展了关注课堂开展课题教研的活动,采取“互助式教研”方式,寻找解决教学中实际问题的办法,取得了明显成效。课题研究上,每年各项课题都有计划、有安排、有部署,真正做到边研究、边总结、边推广,推广中再研究、再提炼、再普及。进行了省级课题《小学生个性化作文》的立项开题大会,展示了成果,本年度10余人次在各级各类论文比赛中获奖,12人在各级各类教育专著上发表,编辑了《小学生作文集》。

  ●特色课程百花齐放——经典课程上,开展学生经典诵读活动,并培养学生养成良好的信息搜集习惯和自主学习的能力。 校本课程上,把写字教育活动列入学校校本课程,几年来,定期开展学生硬笔书法比赛,每学期末将学生的优秀作品编辑成《虎台小学学生硬笔书法优秀作品选》。学科课程上,结合学科教学,开展有实效的综合实践活动。

  ●校园魅力评价:“德育为先”让虎台小学收获颇丰,校园文化别具一格!师生文明素养之高人人夸!学校教学硕果累累事半功倍!正应了“先做人、后做事”的名训。

  ◆办学创意评价:学校在社会普遍重智轻德大背景下大胆推行“德育立校”、“德育为先”的办学理念,且掷地有声抓落实,的确不同凡响有胆略!赞!

  ★再接再厉小建议:建议学校“德育为先”、“德育立校”步伐迈得更加铿锵有力,成为强化素质教育真正让孩子“快乐学习、幸福成长”的一面旗帜!(记者 得舟)