厦门湖里区“五进”活动深化未成年人思想道德建设 2019-12-13 20:10

  为不断提高全区未成年人思想道德建设水平,加强德育工作的针对性和实效性,湖里区以“五进”活动为抓手,强化服务宗旨,深入教学一线,取得了良好社会成效。

  一是走进课堂,激活主阵地。高效课堂是实现德育质量跨越式发展的关键。发动辖区学校领导深入德育课堂,参与听课、评课,与一线德育教师零距离接触,一起研究课题、探索德育课堂新模式,为提高课堂教学效果出谋划策。

  二是走进教师,激发创造力。强化集体备课、加强备课校际交流是激发德育人才创造力的重要途径。鼓励学校领导深入备课组,同备课组成员共同研读《德育工作规程》、《小学德育大纲》和《中学德育纲要》等文件,与教师交流备课心得,深入研究课标、考纲,并进行教学质量评析与诊断提升。定期进行备课交际交流活动,形成长效机制,提升各校德育备课水平。

  三是走进班级,强化凝聚力。学校领导与班主任、德育老师一起开主题班会,深入了解班级存在的问题,共同探讨解决办法。召开“诚实守信”“文明餐桌”“文明礼仪”“心理健康”等主题班会,通过加强思想道德教育提高班级凝聚力向心力,打造和谐校园。

  四是走进学生,提升感召力。学校领导与德育老师、心理辅导老师组成帮扶交流小组,主动与学生面对面,倾听学生心声,为学生排忧解难。召开学生代表座谈会、后进生座谈会,了解不同成绩、不同家境、不同年龄层学生学习生活上的种种困惑和想法,从思想源头抓起,解决苗头性心理问题。开展“教师帮学生圆梦”活动,拉进师生距离,促进学生健康快乐成长。

  五是走进家庭,发挥影响力。开展全员大家访活动,对平时问题较为突出的特殊学生进行家访,了解学生生活环境,与家长共同探讨孩子存在的问题和解决办法。开展“与孩子一同上德育课”活动,让家长走进德育课堂,与学生互动学习,促进家庭德育与学校德育的有效衔接。